Региональный компонент станет обязательной частью школьной профориентации
Как сообщили в пресс-службе Минпросвещения РФ, с 2026/27 учебного года региональный компонент курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» становится обязательным для всех школ.
Нововведение охватит более 8,5 млн учеников шестых-одиннадцатых классов и привяжет профориентационные занятия к экономике конкретного субъекта РФ — его ведущим предприятиям, отраслям и кадровому запросу. Для семей и педагогов это сигнал: разговор о выборе профессии в школе отныне будет выстраиваться вокруг местного контекста, а не только вокруг общероссийского набора специальностей.
Что войдёт в обязательную часть
В программе курса с 1 сентября появится не менее восьми занятий, посвящённых экономике региона, ведущим предприятиям, востребованным профессиям и карьерным возможностям. Региональный компонент уже прошёл апробацию в школах 75 субъектов РФ: в 2025/26 учебном году, по данным министерства, проведено 280 тематических занятий. Сам курс «Россия — мои горизонты» внедрён для учеников шестых-одиннадцатых классов с 2023 года, и прежде региональная часть оставалась делом инициативы конкретной школы.
Аграрный блок и роль работодателей
Особое внимание в программе уделяется аграрным профессиям — педагоги расскажут о развитии сельского хозяйства, современных агротехнологиях и перспективах работы в отрасли. К практической части курса — экскурсиям на предприятия и профессиональным пробам — привлечены более 14 тыс. работодателей. Это означает, что региональный компонент опирается не только на лекции, но и на прямое знакомство школьников с реальным производством и конкретными специалистами.
Как это читать родителю и педагогу
«С 1 сентября на занятиях курса "Россия — мои горизонты" молодые люди будут узнавать о ведущих предприятиях, ключевых отраслях экономики и востребованных профессиях своей малой родины, — приводит пресс-служба слова министра просвещения Сергея Кравцова. — Такой подход поможет детям осознанно выбрать дальнейший образовательный маршрут, а регионам — подготовить мотивированные кадры с учётом потребностей экономики».
Для родителей учеников 6–11 классов практическая точка входа одна: уточнить у классного руководителя, какие именно предприятия и отрасли вошли в местный блок занятий, и сопоставить этот список с интересами ребёнка. Полезно заранее узнать, запланированы ли экскурсии и профессиональные пробы в конкретные организации — это даст школьнику точечный, а не общий опыт знакомства с профессией. Если приоритеты ребёнка выходят за пределы регионального списка, разговор с педагогом о дополнительных ресурсах — кружках, стажировках, целевом наборе в вузах — позволит использовать местный контекст как опору, а не как рамку выбора.