Школьников обучат основам искусственного интеллекта и кибербезопасности

В школах появится новый курс внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная безопасность»

По данным Минпросвещения России, в школах планируют ввести курс внеурочной деятельности «Искусственный интеллект и информационная безопасность». О содержании инициативы также сообщают Новосибирский информационно-образовательный сайт и портал «Национальные проекты России». Для родителей и учеников это означает появление нового формата занятий на стыке цифровой грамотности, работы с ИИ и защиты информации.

Пока опубликованные данные описывают сам факт запуска, но не дают полноценной программы курса. Поэтому оценивать его качество по названию рано.

Что известно о новой программе

Инициатива связана с министром просвещения Сергеем Кравцовым. В сообщениях ведомства и образовательных ресурсов курс обозначен как внеурочный, то есть он не представлен как отдельный обязательный учебный предмет в основной школьной программе.

Из подтвержденных данных следует только следующее:

• курс будет посвящен искусственному интеллекту и информационной безопасности;
• он относится к внеурочной деятельности;
• о его появлении сообщили Минпросвещения России и несколько образовательных ресурсов;
• инициатива адресована школьному образованию.

Детали пока не раскрыты. В доступных материалах нет информации о:

• возрасте или классах участников;
• количестве часов;
• формате занятий;
• требованиях к педагогам;
• учебниках и цифровых платформах;
• порядке выбора курса школой или учеником;
• критериях оценки результатов.

Это важное ограничение. Название программы не показывает, будет ли курс практическим, теоретическим или комбинированным. Оно также не позволяет сделать вывод о том, какие навыки получит школьник по итогам занятий.

Что проверить родителям и ученикам

До публикации рабочей программы ориентироваться стоит не на маркетинговое описание, а на конкретные параметры курса. Их можно запросить у школы после появления расписания и локальных документов.

Проверять следует четыре блока.

1. Содержание. Нужно понять, что именно изучают: принципы работы ИИ, использование готовых сервисов, проверку результатов, основы защиты аккаунтов или все направления сразу.

2. Практика. Важно наличие заданий, а не только презентаций и общих объяснений. Для цифрового курса показательна не заявленная тема, а то, что ученик умеет выполнить самостоятельно.

3. Квалификация преподавателя. Название курса не подтверждает, что у ведущего есть опыт работы с ИИ или информационной безопасностью. Школа должна обозначить, кто отвечает за программу и занятия.

4. Результат. Нужны понятные критерии: какие навыки проверяются, как фиксируется прогресс и связан ли курс с дальнейшей подготовкой по информатике.

Для родителей это также вопрос нагрузки. Внеурочная деятельность добавляет занятия к основному расписанию. Если программа не содержит практических задач и измеримых результатов, ее вклад в образовательную траекторию будет трудно оценить.

Риски для образовательной траектории

Главный риск — подмена обучения работе с цифровыми инструментами демонстрацией самих инструментов. Доступ к ИИ-сервисам еще не означает формирование навыка. Ученик должен уметь ставить задачу, проверять ответ, распознавать ошибочную информацию и соблюдать базовые правила безопасности. Однако наличие именно таких модулей в новой программе пока не подтверждено.

Второй риск — разный уровень реализации в школах. При отсутствии раскрытых требований содержание курса может зависеть от кадров и технических возможностей конкретной организации. В результате одинаковое название будет означать разные учебные сценарии.

Третий риск — отсутствие сопоставимых метрик. Без описания результатов нельзя провести когортный анализ, оценить удержание интереса учащихся или понять, помогает ли курс подготовке к дальнейшему изучению информатики. На старте корректнее считать программу заявленной инициативой, а не доказанным образовательным продуктом.

Следить нужно за публикацией рабочей программы, расписания, требований к педагогам и критериев оценки. До этого момента выбирать курс только по названию нерационально.