От аудитории к практике: возможность для студентов проверить свои навыки, решая задачи эпохи искусственного

Формат задуман как альтернатива привычным олимпиадам и конференциям — здесь оценку получают не ответы на тесте, а живая обратная связь от наставников и других команд.

Формат работы

Первый день, 8 августа, был отведён под «выставку»: команды представляли прототипы, объясняли логику решений и получали замечания от наставников и друг от друга. До очной встречи участники прошли пять онлайн-сессий. Организаторы подчёркивают, что структура повторяет работу реальной проектной команды: сначала определяется проблема, затем — потребности пользователей, потом создаётся прототип и готовится короткая презентация.

«Мы намеренно отказались от формата, где главное — балл или доклад, — объясняют в команде FINO. — Нам важнее показать, как студент работает в условиях неопределённости и как реагирует на критику».

Откуда взялся запрос

Инициатива выросла из сообщества «Поддержка вашего ребенка в Америке», которое объединяет вьетнамских родителей — специалистов и интеллектуалов в США. По словам основательницы FINO, эксперта в области образования Фуонг Доан, запрос сформировался из родительского опыта: традиционная школа, ориентированная на оценки, не успевает готовить молодёжь к изменениям на рынке труда. Программа при этом сохраняет связь с вьетнамской культурной идентичностью для студентов, живущих за рубежом.

Эту логику подтверждают и внешние данные. Согласно докладу Всемирного экономического форума «Будущее рабочих мест 2025», 86% опрошенных компаний ожидают, что ИИ и технологии обработки информации трансформируют их деятельность к 2030 году, а 39% навыков нынешних работников, по прогнозам, изменятся или устареют. Опрос 759 преподавателей в США, опубликованный Cengage Group в июне 2026 года, показал, что 79% респондентов считают нужным усилить навыки критического мышления, решения проблем и письма, а 61% — расширить практическое обучение.

Параллельно школьные системы перестраиваются под те же вызовы. По данным pkzsk.info, в Казахстане к обновлению образовательных программ приступили в сентябре 2025 года по поручению президента страны. В ноябре 2025-го был принят закон «Об искусственном интеллекте», в мае 2026 года — указ о внедрении ИИ в систему среднего образования. В результате «Цифровая грамотность» для 1–4 классов переименована в «Цифровую грамотность и искусственный интеллект», «Информатика» для 5–9 классов заменена на «Информатику и искусственный интеллект», а для 10–11 классов разработаны 12 целей обучения в разделе «Управление данными и искусственный интеллект». Всего в программы добавлены 43 цели обучения, связанные с ИИ.

На что обратить внимание при выборе программы

Проектная работа с реальным прототипом и наставником встречается реже, чем онлайн-курсы с сертификатом. Перед записью полезно уточнить несколько вещей: есть ли у программы живой наставник или только записи; предполагается ли командная работа и публичная защита результата; как устроена обратная связь — формальные баллы или разбор по существу. Если речь о дополнительном образовании вне школы, имеет смысл сопоставить его с тем, что уже заложено в основную программу: часть навыков школьник может получить на уроке, а часть — только в проектной среде.