Новая модель высшего образования: почему актуализация программ должна сопровождаться информированием

По данным Корабел.ру со ссылкой на ректора Глеба Туричина, в минувшую приёмную кампанию средний балл поступивших вырос на 5 пунктов, а на отдельных специальностях пилота он оказался выше, чем у самых популярных у абитуриентов ИТ-программ.

Что меняется в учебном процессе

Туричин подробно остановился на методических отличиях программ, вошедших в пилот. «Программы, вошедшие в пилотный проект, сильно отличаются методически. Мы поменяли стандарты и теперь у нас, например, на всех направлениях, кроме 26-го, запрещена замена лабораторных работ на компьютерные. Студенты их выполняют только на реальном оборудовании и установках — тем более что у университета такая возможность есть», — рассказал ректор. Вуз располагает собственной лабораторной базой, и это, по его словам, снимает вопрос о замене практики цифровыми моделями. Сам по себе такой подход уже сейчас даёт вузу аргумент в разговоре с абитуриентом: ставка здесь делается не на имитацию работы с техникой, а на контакт с ней.

Контекст для абитуриента

Пилотный проект по переходу на новую модель высшего образования реализуется по указу президента с 2023 года; сейчас в нём участвуют 17 вузов разной отраслевой принадлежности. СПбГМТУ присоединился к проекту в январе 2026 года, и динамика среднего балла показывает, что обновлённые программы способны конкурировать за абитуриента с ИТ-направлениями, ещё недавно собиравшими самых мотивированных выпускников школ.

Тем, кто сейчас выбирает инженерную специальность, есть смысл обратить внимание на несколько вещей. Уточнить в приёмной комиссии, входит ли конкретное направление в пилот и какие стандарты на нём действуют: это напрямую влияет на то, сколько занятий будет связано с реальным оборудованием, а сколько — с его цифровыми моделями. Спросить про отраслевых партнёров и трудоустройство выпускников — при пересмотре стандартов вузы обычно усиливают связь с индустрией, и это стоит проверить заранее, до подачи документов. И не ориентироваться только на средний балл: рост конкурса говорит о престиже направления, но не заменяет понимания того, чем именно предстоит заниматься на программе и какую лабораторную базу вуз готов под это выделить.